教育论文

中职服装教学渗透美育教育的方式

时间:2018-06-09  来源:   DOC下载: 本文下载.doc

摘要:新课改,在全国各地热火朝天。《基础教育课程改革纲要(试行)》对此也提到:必须让学生“形成良好的审美意识、科学的生活习惯,塑造为思想高尚、文化先进、遵纪自律的人才”。这说明美育已成为素质教育中不能缺乏的内容。鉴于美育的属性与基本特征,美育联合其他教育有助于增强素养,净化灵魂,对接班人培养有着深刻而长远的意义。本文将以服装专业为线索,对美育教学的具体渗透进行研究。

关键词:中职服装专业教学;美育教育;方式

一、前言

我们时常会提起:让学生在道德、智力、体育、美术等诸多层面上得以发展。对中职服装专业的在校生来说,美育教育尤为关键。注重对本专业学生开展美育教育,不仅可以让学生更好地领悟和感知美,同时也能够提升审美水平,拓宽对美的认知与创造思维。通过美的熏陶,中职学生可以扎实地学好服装专业理论,塑造美好、善良的心灵,找到可以挖掘和鉴赏美的慧眼,从而变成有素养、技能娴熟的合格人才。本文将对美育教育的渗透加以分析。

二、中职服装教学进程中美育教育的现实意义

在三年的专业学习里,若中职学生可以清楚服装专业的基本知识,掌握一定的动手技能,形成科学的审美观点与较高的创造力,这是难能可贵的。对服装专业的在校学生恰到好处地融入美育,彰显了深刻的意义。因此,中职任课教师在对专业课进行组织时,必须巧妙地利用美好的事物来对学生进行感染,让学生倍感熏陶,让学生从心灵上得到审美体验,完成美学教育之宗旨。唯有学生树立了科学的审美观,才能在服装设计或是颜色搭配上做出反复推敲,学会自我酝酿。学生才能在实践中让领悟和理解美,让他们清楚美学知识背后的力量。

三、中职服装专业教学渗透美育教育的方式

(一)采取优模式,一体教学

我们必须告白结构制图过去脱节于服装缝制的不良状态。按照既有的教材体系,对课堂模式做出调整,提出新型的教学手段、方法。按照教材,逐步达成教学目标,让结构制图能够和缝制工艺之间进行衔接,促进理论、实践二者的协调。为促进理论能够和实践之间全面走向一体化,使结构制图能够与服装缝制进行无缝隙地接通,中职院校需要努力地减小课程彼此的差距。故此,教师间必须做好协商。结构制图教师应当主动与缝纫工艺教师做好技艺、经验方面的切磋,寻找科学的教学模式。建议将两门课汇集为一个课堂,保持相同的教学进度。另外,要制定统一的教学计划,细化地分析服装结构,了解内部的结构特点。以此为前提,面向学生来对缝纫工艺进行传授,让他们能够从多维度上对剪裁或是缝纫工艺有所认知和领悟。这样,理论方可对实践全面起效。除此之外,学生也可以对剪裁以及缝纫更为精通,清楚整个服装结构,使理论能够与实践靠得更近。

(二)创新教学法,提高实效

为了促进结构制图更好地和缝纫工艺之间进行一体化教学,创设和谐、安定的兴趣课堂,中职教师必须对教学方法做出深层次地改革。所以,教师可以通过交流或是小组合作的方法来对学生进行划分,将其分成多个独立的结构制图小组或是缝纫小组。利用竞赛比拼,在课堂上传授相关知识。换句话说,必须将“成型服装”的品质及其设计档次认定为评估指标。制图小组事先要对结构图做出科学地构思。根据事先已出现的结构图,由缝纫小组负责进行剪裁,也可以开始缝纫,打造比较美丽的服装。制图或是缝纫小组中的组员,同样也可以互换角色,努力完成交互训练。2个不同的小组,均能够将同类型的成型服装视为目标,从设计以及剪裁上努力。上述流程,能够让理论更好地接近于实践。另外,交互性训练也能够引导理论绘图以及缝纫二者走向真正地对接。

(三)搭好互动台,增进交流

要让服装结构制图真正地和缝纫工艺之间走向一体化,多方必须进行交流。除了教师对教学方法以及课程规划做好沟通外,师生双方也要加强联系。中职院校,必须努力为师生创设和谐、安定的互动平台。如:创建校内公共邮箱,鼓励窗口交流,引导师生利用该平台来对服装专业的学生提供建议,促进师生、生生的协调,达到满意的交流结局。另外,学校必须定期举办教学交流会,要对结构图以及缝制工艺一体化教学暴露的问题做好交流和探讨,引导任职教师提出个人的看法和建议,尽可能地说明内心的观点。引导学生结合个人的真实状况、满意度等,来对教学模式发表可靠的建议。按照建设性的建议,引导改革和对教学模式做出调整。通过创建良好的教学模式,满足一体化教学的初衷。

(四)多样的课内外实践活动,增强学生的实际动手能力

作为典型的实用课,服装结构制图最为核心的准则在于引导学生亲自制图。可以通过下列途径得以实现:①课堂内制图。在课堂上,教师可以对多种不同的样衣进行直观展示,现场要求学生进行画制。在约定的时间里,考量学生个人的动手能力。②课堂外,通过活动方式来引导学生共同来参与制图。要和学校等关联组织之间进行合作,组织多元化的结构制图比赛,鼓励学生踊跃地报名,学会动脑和勤于动手。③交流式制图。从其他不同的院校中邀请同专业学生进行共享、交流,携手来对结构图进行制作。同时,也可以聘请名气比较高的服装制图师或是企业样板师来校指导,现场模仿他们的制图技巧。有了他们的细心指导,学生个人的制图能力也将慢慢地得以提升。

四、结语

综合上述,美育教育可以说在服装教学中如影随形、无处不在。我们除了要从理论的高度上了解美育在服装教学中的价值外,同时也应当着力对学生个人的审美素质进行培养,鼓励美育教学,使学生懂得欣赏、体会和创造美。如此,美育教育才能真正在服装教学活动中发挥应有的功能和作用。利用美的熏陶,鼓励中职学生在扎实学好服装专业理论的基础上,塑造美好、善良的心灵,找到可以挖掘和鉴赏美的慧眼,培养可以创造美的勤劳双手,让他们真正变成素养高、技能突出的社会人才。

参考文献:

[1]陆荣祥.浅谈美术教育在中职美育建设中的作用[J].学周刊,2009,12:170.

[2]翟景平.中职美育课程设计探究[J].新课程研究.职业教育,2012,3:40-41.

[3]翁海霞.美育在中职服装教学中的应用与思考[J].科教纵横,2011,07:264.

作者:全勇 单位:莱西市职业教育中心学校

摘要 :孤儿十分容易出现性格缺陷,其在成长过程中不善于与长辈沟通,缺乏安全感,自卑心理强烈。基于孤儿的这一心理特征,思想政治教育工作要重视情感教育,用爱去温暖孤儿。在思想政治教育中要运用合理方法激发孤儿的学习兴趣,把握孤儿心理特征寓情于教,培育校园文化环境,引导孤儿主体人格发展,让孤儿在接受思想政治教育的过程中可以逐渐形成健康的人格。 关键词 :孤儿;思想政治教育;工作实践 孤儿是由于各种原因失去父母的儿童,对孤儿开展思想政治教育工作是福利机构的重要工作内容。国家对孤儿的健康成长高度关注,政府先后出台了《关于加强孤儿保障工作意见》等文件,以全面保障孤儿的权益。政府始终致力于优化福利机构的硬件设备设[详细内容...]

教育论文
亲!请与朋友分享本文哦!
《中职服装教学渗透美育教育的方式》
链接:/jiaoyu/0935842.html
声明:本网站的信息仅为传递网友分享,仅供参考,并不代表本网观点,也不对其承担责任,若侵权请联系我们删除。
网站首页 | 关于我们 | 诚聘英才 | 广告服务 | 服务条款 | 免责声明 | 网站地图 | RSS
封开生活网(www.119so.cn) - 引领城市好生活!带您搜寻封开优质的生活、活动、购物、美食、旅游、便民、出行、房产等信息。
国家工信部ICP备案:【粤ICP备08008545号】

粤公网安备 44030302000658号

关注公众号免费发信息