教育论文

大学生创客教育及知识产权的素质教育培养

时间:2018-06-04  来源:   DOC下载: 本文下载.doc

摘要】高校大学生创客教育的目的在于培养现代创新型人才,而知识产权素质教育的目的也在于此,二者相辅相成,本文从大学生创客教育与知识产权素质教育相结合的意义出发,分析了当前创新和知识产权教育中存在的问题,提出了相应的对策措施。

关键词】大学生;创客教育;知识产权

当前社会推崇“大众创新,万众创业”,经济发展迎来了新时代,许多高校大学生都加入了创客教育的队伍。然而,不少大学生参与创客教育的实际效果不显著,没有达到高校培养创新型人才的目标,究其原因,高校忽视了对大学生综合素质的培养。创客教育和知识产权素质教育要贯穿大学生在校教育的始终,未来他们的创业成功都要靠二者打下的基础。因此,有关部门十分重视高校大学生创客教育,而知识产权素质教育的培养更加重要。当前许多高校对大学生创新教育认识不足,没有做到足够的重视,在开展教育培养中存在一些问题。所以每个高校都要积极开展知识产权素质教育,开设相关课程,不仅注重大学生,创新能力的培养,也要培养他们的知识产权素质。

1.大学生创客教育与知识产权素质教育相结合的意义

就当前实际情况来说,如果大学生可以具备创客教育的基本素质,那么对于他们未来创业成功有很大帮助。创新型人才的基本素质包括强烈的创新意识、完善的创客教育知识体系以及高水平的创客教育能力等。在这其中,一定要增强大学生知识储备,这就需要高校设置相关课程[1],科学、合理、有效地提高大学生创新能力。为了提升大学生的综合素质,创客教育不仅包括基础专业知识,还要教会大学生掌握管理知识、心理学知识、法律知识,特别是知识产权法相关内容的知识更要掌握,它可以在一定程度上保护大学生基本权利。在现代企业制度中,知识产权问题十分重要。因此,不仅要重视创客教育,还要重视知识产权素质教育的培养,把二者结合起来,共同为大学生创客教育提供帮助。由此可见,大学生创客教育与知识产权素质教育相结合的意义重大,这是培养高校创新型人才的基础。

2.当前大学生创客教育与知识产权素质教育存在的问题

2.1高校对创新与知识产权素质教育认识不足

不少高校对知识产权素质教育认识不足,大学生也以为知识产权素质教育属于法学范畴,而非法学专业学生不需要学习。在这种情况下,高校和学生都没有重视知识产权素质教育的培养,也没有设立相关的教学与研究机构,没有做到产学研相结合,缺乏与外界相关部门的沟通与交流。

2.2缺乏创新和知识产权素质教育的师资力量

现如今,知识产权相关课程的教师虽然精通理论知识,但是缺少相关的实践经验,不能把知识产权教育和创客教育结合起来,虽然教师精通法律知识,但不擅长管理相关课程的讲授[2]。目前高校应该多引进综合素质高的教师,充实师资力量,促进大学生创新能力的培养。

2.3创新和知识产权素质教育模式单一

当前高校在创新和知识产权素质教育上缺乏创新意识,只是采取单一的教育模式,没有开展相关的知识产权论坛、创客教育知识竞赛等我活动,只设置了创新和知识产权教育传统通识课程,不能利用丰富多样的教育教学手段,进而缺乏,大学生实践能力的培养。

3.做好大学生创客教育与知识产权素质教育培养工作的措施

3.1提高对创新与知识产权素质教育的重视程度

创客教育知识产权素质教育是一个新的培养形式,现在对于大学生知识产权素质教育的培养工作还处在探索阶段。两者的重要意义和作用没有得到足够的重视,前面已经提到,二者的目的都是为了培养现代创新型人才,而且它们是相辅相成的[3],首先,创客教育对知识产权素质教育来说,是奠定基础的一个环节;其次,知识产权素质教育又使得创客教育内容丰富,二者相互促进,共同培养学生的创新能力。所以必须提高对两者的重视程度,把它们结合起来,提升大学生的综合素质。

3.2完善创新与知识产权素质教育培养体系

完善创新与知识产权素质教育培养体系十分重要,要把知识产权素质教育融入到创客教育中,高校要设置相关课程,如知识产权法课程等,向所有大学生普及知识产权相关理论。高校还要不断拓宽教学培养的渠道,例如,多开展知识产权论坛等活动,引进知识产权专业人才和相关专家,向同学们介绍相关研究动态和最新进展。建立健全知识产权教育平台,利用现代信息技术和新媒体,不断增强知识产权相关理论的宣传力度,提高大学生创客教育能力。

3.3引进先进人才,充实师资力量

学校应当引进理论知识扎实、实践经验丰富的创新教育人才,充实师资力量,例如,学校可以聘请相关企业的专家来校讲授创新与知识产权素质教育课程,提升学校的创新教育能力。此外,健全和完善学校的基础设施,建立专业性图书馆、创新教育网络平台、公共实验室等,尽最大努力为学生提供优质的创客教育平台,提高他们对知识产权教育的积极性,全面培养大学生创新能力。结束语大学生创客教育与知识产权素质教育相结合的意义重大,学校要不断完善创新教育培养体系,提高大学生创客教育能力。

参考文献:

[1]贾引狮,梁燕.高校大学生创客教育中的知识产权素质培养分析[J].法制与经济,2016,(10):46-47.

[2]王宇红.论大学生创客教育素质培养与高校知识产权普及教育[J].中国大学生就业,2008,(04):63-64+58.

[3]钱矛锐.知识经济时代中国高校普及知识产权素质教育的思考[J].中国市场,2007,(44):92-93.

作者:杨林安 单位:湖南汽车工程职业学院经济管理学院

【 摘要 】“隐性”留守儿童,是一个特殊的儿童群体。虽然生活在家长身边,但也存在家庭教育缺失的现象。本文从“隐性”留守儿童的家庭教育缺失的表现入手,对“隐性”留守儿童家庭的教育缺失的影响进行分析,并针对弥补家庭教育缺失提出了几点思考,“隐性”留守儿童家长要树立正确的亲子教育观念,要寻求科学有效的教育方式,最后还要多多的进行亲子间的积极互动。 【 关键词 】“隐性”留守;教育缺失;家庭教育 “隐性”是一个形容词,一般理解为性质或性状不表现在外的。“隐性”留守儿童,相对留守儿童而言是,虽然和家长住在同一城市或同一屋檐下,但家长忙于工作或其他事情,儿童由他人代管或是自我管理。随着现代社会的发展,“低头族[详细内容...]

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