劳动光荣作文

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劳动光荣作文

  劳动光荣作文(一)

  四年级的一个下午,老师要选两个人当“室外卫生员”竟然选中了我和李思圆!今后就是我俩值日了。

  那天下午,下课铃“叮铃铃,叮铃铃”响过后,同学们陆续走出教室。等人都走得差不多了,我和李思圆就拿着扫把、撮箕,到外面认真打扫起来。我们一人扫一人撮,我们配合得可真好!不一会儿操场就“焕然一新”了。

  我们打扫完操场后,进教室却大吃一惊:地上尽是纸屑、空水瓶&helpp;&helpp;桌子歪七扭八。天哪!室内卫生员没打扫。我对她说:“你看扫还是不扫?”她想了一会儿:“还是扫吧!要不让值周生检查到就要扣分了。”我点点头。

  于是我们立即分工:李思圆扫一、二大组;我扫三、四大组。我们马上开干。先摆桌子,俗话说‘看花容易绣花难’别看这个小桌子,还真难摆!又要齐,又要干净。唉!累死人了。这不,我不小心又夹着手了。再看李思圆那边也不好受。

  过了十五分钟&helpp;&helpp;

  “啊!终于摆完了!”我擦擦汗。又急忙拿起扫把又干起来,有些灰我们得把椅子搬开再扫,缝隙里的灰还得挪开桌子扫。已经六点了,我们仍扫呀扫&helpp;&helpp;六点半时终于扫完了星期一但愿领到卫生红旗吧。

  &helpp;&helpp;

  星期一,同学们看到这么干净的地,都露出不可思议的表情。我们班得到了“卫生流动红旗”王老师夸我们干得好,我心里美滋滋的。

  虽然我很累,但是我明白了:劳动最光荣!


  劳动光荣作文(二)

  下午劳动课,我们班被分配清理学校垃圾池。同学们听了马上撅起小嘴。垃圾池臭气熏天,苍蝇满天飞。这下我们劳动真是太惨了!抱怨归抱怨,陈老师一声令下,同学们立刻兵分两队,热火朝天地开始干活。一队把垃圾倒进竹林当肥料。我也不甘落后,把我心爱的红色小脸盆往地上一放,等盆里装满垃圾。清垃圾的几个同学站在池沿上,正吃力地铲着垃圾。垃圾装满了,我几个箭步向竹林跑去。看来我手脚还是挺勤快的嘛!倒垃圾时,我突然发现脸盆里溜出好几只可怕的蚯蚓和蜈蚣,一股发霉变质的恶臭味扑鼻而来。“哎呀,真可怕!太臭了,竟然还有蜈蚣!”我吓得撒腿就跑,真想打退堂鼓呀!可是看看胸前鲜艳的红领巾,我想起了陈老师刚才动员大家的话:“校园是我家,美化靠大家”“我们少先队员要不怕脏不怕臭!”&helpp;&helpp;我只好继续端起脸盆,积极劳动。见我们一个个苦瓜脸,陈老师笑眯眯地说:“同学们,这两天老师不是刚叫你们阅读《知荣辱树新风》这本书吗?你们还记得胡锦涛总书记提出的‘八荣八辱’吧!我们要‘以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻’!我相信你们只要付出了辛勤汗水,就一定能把垃圾彻底消灭干净的!”陈老师的这番话真有道理。同学们听了,马上又铲的铲,挑的挑,扛的扛&helpp;&helpp;这时我们心里只有一个坚定的信念,就是努力干活,好早点回家!你看,我们没一会儿功夫就干得汗流浃背,李朝政情不自禁地夸奖大家:“这次劳动,我们班同学最积极,也很团结,我们真是好傍样啊!”哈哈,大家干劲更大了&helpp;&helpp;半小时过去了,同学们全筋疲力尽了,实在太可怜了!有的同学双手磨出了水泡、血泡;有的同学脚不小心被玻璃划出了血;有的同学握在手上的锄头还掉进了垃圾池。只有陈老师紧握锄头,一直埋头苦干,好像有使不完的劲。我们每次在陈老师眼皮底下干活,哪个敢偷懒呀!这次我们照样不敢叫苦、叫累。陈老师突然直起腰给大家鼓劲:“同学们,坚持就是胜利!现在我们边干活边唱《劳动最光荣》,怎么样?”老师这招真灵啦,同学们浑身的疼痛一下子忘个精光,兴高采烈地唱起歌来&helpp;&helpp;垃圾很快要被消灭了,陈老师意味深长地说:“你们看,垃圾池清干净,苍蝇蚊子就少了!同学们在这边的沙坑、乒乓球台玩就舒服多啦!”大家也议论纷纷:“哈哈,我们为全校同学做了一件好事!”“看来,我们吃点苦真是太值了!”“我们今后一定要以维护整洁为荣,以乱扔垃圾为耻!”&helpp;&helpp;经过大家共同努力,我们一清完垃圾就下课了。学校的竹林也堆满了“营养品”。


第2篇:浅议古代诗歌的爱情观
劳动带来的快乐作文(一) 星期五上午。我们家的家庭总管妈妈,宣布一件事情:今天,我们要进行家庭大扫除,在这项大扫除中,大家都有各自的任务不能交换任务。最后,比比谁干的最干净。我最烦拖地了,拖了一遍,家人走来走去不过一会儿地就脏了,还得再拖。爸爸妈妈都不喜欢拖地。只好抽签决定,而我的运气不好,只好担此重任。 我们分好工,就开始干活。老妈干活很细心,拿着抹布在屋子里,这儿擦擦,那儿擦擦。他连一点小地方都不放过,因为,她知道只有这样才能当好我和爸爸的楷模,让我们也做好家务。爸爸扫地十分麻烦,有的时候爸



创建平安校园作文(一) 一所学校就如同一个乐队,没有统一的指挥,就弹奏不出优美的旋律。学校的发展是全体教职工共同的事业,与乐队演奏一样必须坚持统一与和谐。校园奏响和谐的旋律,意味着学校的领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间能够相互理解,团结和睦、平等友好相处,形成一种使人奋发向上的气氛。不但能使学校的组织效能得到充分发挥,也能提高教师教书育人的积极性,还能促使学生勤奋学习、自强不息。 和谐体现了以人为本的教育理念,是学校教学管理追求的永恒目标。为此,我们将孜孜以求,在以下几个方面做出自


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