我的初三生活作文600字

发布时间: 2018-08-02 编辑:119so.net点击: 下载地址: 我的初三生活作文600字.doc
我的初三生活作文600字

  我的初三生活作文600字(一)

  时间过得真快,转眼间,我便进入了初三。

  有人说,初三是地狱般的日子;有人说初三是甜蜜的回忆;还有人说,初三是先苦后甜的美好生活的向往。但是,时间从不等人,我们只有不足一年的时间则要面临中考。初中的生活已经过半了,以前初一和初二的我,对于学习很放松,但上了初三以后,我绝不能放松,争取在中考时考一个好的成绩。初三的生活让人“累并快乐着”,初三是人生中第一个转折点,我将为自己的目标而奋斗、努力学习。想想我的初三生活,我会好好学习、天天向上。上课认真听讲、不讲小话、上课时不分心。我一定要改掉以前的一些坏习惯。升入初三,不再有初一初二的悠闲自在,不再是为了期末考试而最后冲刺。初三真的就这么来了,我用极复杂的心来迎接它的到来。是兴奋?是期待?是担忧?是紧张?其实我也不知道,我只知道,我是朦朦胧胧的进入初三这个阶段的。初三,让我们牺牲的东西有很多很多。包括时间、自由、快乐和生活。我们在这个阶段中埋葬了多少个单纯的梦?打破了都少个青春的故事?摔到了几次,有生痛了自己?又是几次在考试排名上,从苦恼到喜悦?或从喜悦到苦恼?好像初三是注定要考验我们的毅力。初三的生活不管怎样,我们都要勇敢的去面对。不管未来是怎样的,我们都要好好的去珍惜它!初三,加油吧!中考时为自己考出一个令人满意的成绩,回报自己的努力没有白费;回报父母,没有白白为我们付出。初三,为自己努力的奋斗吧!


我的初三生活作文600字(二)

  晚修时刻,我坐在教室里,日光灯苍白无力地哼哼着,发出惨淡的光。老师在讲台上滔滔不绝地讲着,有人目不转睛地盯着老师,大脑任老师充电;有人索性趴在桌子上,大概是老师太会唱催眠曲了,使得一些同学都跟周公去神游。郁闷的气愤从早上延续到在,整个教室少见欢声笑语了。难道初三就是这样度过的?

  在家长和老师的眼里,初三是“非常时期”。若谁还像初一,初二那样疯玩的话,一定被认为是精神不正常的了。从老师那严肃的神情,以及仿佛永远做不完的试卷都在无声的宣告:“中考来临了!”要是在初一,初二,我还经常与同学玩球,游戏;与笔友飞鸽传书;与网友QQ悠悠&helpp;&helpp;那是多么协议的事啊!哎!这些万一早已写进我的人生历史了,水也无法让时光倒流啊!

  既然无法改变事实,那就改变我们对待事实的态度吧!不把学习当恐惧,不管喜不喜欢,那都是自己必须面对的,没有理由放弃,必须刻苦努力,不管结果如何,只要自己努力过,若干年后,你就会安心理得的对自己说:“那是,我已经努力过了!”

  再过几个月,就要开始冷酷而又激烈的中考了。俗话说:“临阵磨枪,不亮也光。”如果我现在再不认认真真脚踏实地的复习的话,恐怕我就应了“考前不努力,卷下徒悲伤”啦!自然下定决心,就要好好学习的复习了,不能像古人那样“悬梁刺骨”但也要“闻鸡起舞”啊!

  吃完早餐,我就开始投入紧张的复习当中,我始终坚信着这样一个新年:“现在多一分努力,以后少一分遗憾!没有什么事是白做的,只要我努力,相信成功会离我越来越进的”

  学习虽然重要,但是也要注意劳逸结合。课余时间我会注意放松身心:中午时分,我爱上了音乐大餐,美妙的音乐能陶冶心灵;,我经常一边听音乐一边看书;傍晚时分,也是放松的好时光,时而漫步,时而打球,时而玩游戏&helpp;&helpp;尽情的享受着课余生活难得的闲适。你说着算不算忙中偷闲呢?


我的初三生活作文600字(三)

  早晨,伴着清脆的闹铃声醒。推开窗,秋日的阳光已经悄然洒在窗台边怒放的三角梅上。街上的面包房里闪动着忙碌的身影,空气里弥漫着香甜的奶油味&helpp;&helpp;


第2篇:浅议古代诗歌的爱情观
我的青春作文(一) 哭过,累了、一百多天的体育训练,不停地奔跑,不停地旋转,每一次的进步都让自己感动,第一次,以为内心有多么地强大,有多么坚强,总听着周围的赞誉,习惯了别人鼓励的眼神,踏着每一个成功的脚步,我以为我会成功 4月21日晚,原本以为可以以一颗平常心态去面对这中考第一场战斗,却总是翻来覆去,想象着,渴望做个美梦,迎接崭新的天明是天意,是巧合,是不公平,清晨,一场雨,第一感觉,糟糕,却又不希望推迟,我祈祷着,经历过那么多不幸的我们总该是面对曾经那些人未经历过的特别的考试吧!始终在压抑着内心的



摘要: 赏识教育是一种教育方法。没有赏识就没有教育。得到他人的尊重和欣赏, 是每个人内心最本质的需求, 从精神层面来讲, 我们每一个人仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。作为教育者应该理解赏识教育的内涵, 深入了解和掌握赏识的精髓和策略。 关键词: 赏识,教育者,策略 其实, 每个孩子都有可能成为天才, 只要父母和老师能像对待天才一样的爱他、欣赏他、赞美他。父母和老师对孩子的赞美与鼓励, 对孩子有着积极的心理暗示, 使孩子的自信、自强, 能最大限度地发挥自己的潜能。 1、传统教育忽视赏识教育的原因 (1) 传统的教育者已经习惯


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